KONKURS "WIOSENNA ŁĄKA"

 

Gratulujemy wszystkim dzieciom udziału w konkursie "Wiosenna łąka". Z uwagi na wymogi sanitarne nie możemy zorganizować uroczystego rozdania dyplomów oraz drobnych upominków. Zapraszamy do odbioru dyplomów uczestników konkursu 25 i 26 czerwca w godz. 7 - 16. Dyplomy będą wydawane rodzicom przy wejściu głównym do przedszkola.

 

 

 

PONIEDZIAŁEK 15 VI

 

1. Posłuchaj opowiadania Agaty Widzowskiej „Pocieszajki dla maluchów”

 

Ada była bardzo dumna z tego, że po wakacjach pójdzie do szkoły. Będzie miała kolorowy plecak, a w nim książki, zeszyty i piórnik z przyborami. Bardzo chciała się nauczyć samodzielnie czytać, bo obiecała Olkowi, że w przyszłości to ona przeczyta mu bajkę na dobranoc, a nie odwrotnie.

Na zakończenie ostatniego roku w przedszkolu zaproszono wszystkich rodziców, a młodsze grupy zadbały o niespodzianki: zaśpiewały pożegnalne piosenki i wręczyły starszakom samodzielnie przygotowane sadzonki drzewek szczęścia w małych doniczkach.

Grupa Ady odwdzięczyła się przedstawieniem teatralnym dla maluchów o misiu, który trafił do przedszkola i niczego nie potrafił robić samodzielnie: nie umiał sam jeść, ubierać się, wiązać sznurowadeł i budować domku z drewnianych klocków. Nie wiedział nawet, że przed jedzeniem trzeba myć łapki, ani nie znał słów: „proszę, dziękuję, przepraszam”. Ten miś musiał się wszystkiego nauczyć w przedszkolu, a dzieci mu w tym pomagały.

Był to teatrzyk kukiełkowy, w którym Ada przedstawiała postać dziewczynki o imieniu Basia. Tomek trzymał kukiełkę niedźwiadka, a Basia uczyła misia, jak należy myć łapki:

– O! Popatrz, misiu,

tu jest łazienka,

wodą się zmywa

farbę na rękach,

a ty masz łapki

całe w powidłach,

więc musisz użyć wody i mydła!

Piotrek, Janek i Paweł poruszali kukiełkami zielonych żabek i śpiewali piosenkę:

Kum, kum, kum!

Rech, rech, rech!

Było przedszkolaków trzech.

Hopsa, w lewo!

Hopsa, w prawo!

Skaczą zwinnie. Brawo! Brawo!

Ucz się, misiu, z nimi ćwicz,

skacz i do dziesięciu licz!

Tu następowała wyliczanka do dziesięciu: jeden, dwa, trzy, cztery, pięć i tak dalej...

Potem na scenie pojawiły się symbole pór roku: słońce, bałwanek, kasztany i skowronek. Dzieci z młodszych grup doskonale wiedziały, które symbolizują wiosnę, lato, jesień i zimę.

Na zakończenie przedstawienia wszystkie starszaki ukłoniły się pięknie i wyrecytowały:

– Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

Młodszym dzieciom bardzo podobało się przedstawienie, a po spektaklu wszyscy chcieli obejrzeć z bliska kukiełki. Ada stanęła pod oknem i przyglądała się swoim koleżankom i kolegom. Z jednej strony cieszyła się na myśl o szkole, z drugiej jednak czuła, że będzie tęsknić.

– Trochę mi smutno – powiedziała do Kasi.

– Mnie też – odpowiedziała dziewczynka. – Nauczyłam się tutaj pisać swoje imię: K A S I A – 

przeliterowała.

– A ja się nauczyłam sama korzystać z łazienki, bo jak byłam mała, to nie umiałam spuszczać wody – dodała Ada.

– Piotrek mi pokazał, jak bezpiecznie zjeżdżać ze zjeżdżalni i wspinać się po drabinkach.

– Mnie też!

– I umiemy już rozpoznawać kształty: kółka, trójkąty, prostokąty i kwa... kwa... – zająknęła się Kasia.

– Kwadraty – dokończyła Ada.

– Tak! Kwadraty!

– I co jeszcze?

– Pani pokazała nam, jak się kroi warzywa, tak żeby się nie skaleczyć.

– I już umiemy same zrobić sałatkę z majonezem – odparła z dumą Ada.

– A pamiętasz, jak lepiłyśmy pączki z piasku do naszej cukierni? Tomek ugryzł jednego i pani kazała mu szybko wypłukać buzię.

– Cha, cha! Nigdy tego nie zapomnę.

– I piekliśmy ciasto na Dzień Mamy, a wyszedł nam zakalec!

– Pamiętam. Pani polała je rozpuszczoną czekoladą i powiedziała, że takie ciasto jada się we Francji.

– Było bardzo dobre. Wszyscy prosili o dokładkę.

Dziewczynki wymieniły jeszcze wiele wesołych wspomnień i obiecały sobie, że będą odwiedzać swoje przedszkole i ulubioną panią. Pożegnały się z innymi dziećmi, z kucharkami, panem „złotą rączką”, który potrafił naprawić każdą rzecz, a nawet z zabawkami.

Przed wyjściem z przedszkola Ada położyła coś ukradkiem w swojej szafce w szatni.

– Co tam zostawiłaś? – zdziwiła się mama.

– Zostawiłam pudełko z pocieszajkami.

– A co to są pocieszajki?

– To są kolorowanki ze zwierzątkami. Powiedziałam pani, że jak jakiś maluch będzie płakał, to może mu dać taką kolorowankę i poprosić, żeby pomalował smutne zwierzątko.

Ja też kiedyś płakałam za tobą w przedszkolu i wtedy pomalowałam krowę na żółto. Świeciła jak słońce i od razu mi było lepiej.

– To wspaniały pomysł – mama spojrzała z podziwem na Adę i mocno ją przytuliła.

– Pa, pa! Przedszkole! – powiedziała Ada. – Kiedyś cię odwiedzę.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

−Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

−Co przygotowali młodsi koledzy?

−Co robiły Ada i Kasia?

−Kogo pożegnała Ada?

−Co to były pocieszajki Ady?

−Gdzie je zostawiła?

 

2. „Obrazek o lecie” – praca plastyczna

 

Potrzebne będą: kartka A5, kredki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, pastele, kartka z kolorowego bloku technicznego, klej, bibuła, kolorowy papier.

  • Wykonaj na kartce formatu A5 obrazek o lecie wybraną  przez siebie techniką plastyczną
  • Naklej obrazek na kolorową kartkę z bloku technicznego
  • Ozdób powstałe ramki kulkami z kolorowej bibuły lub kawałkami kolorowego papieru.

 

3. Wskaż liczbę na osi liczbowej

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/dab84fe0f46947714dc1a9ab327fc192_/index.html 

 

4. Poćwicz odejmowanie

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/a358dc004f9a2647bc2c1a72ff13afdc_/index.html



WTOREK 16 VI

 

1. Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków.

 

Potrzebne będą: patyczki w różnych kolorach, kartoniki ze znakami i cyframi.

Dziecko bierze  tyle patyczków, ile ma palców u rąk. 

 

  • Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych. 

Dziecko układa z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określa, ile patyczków potrzebowało do ułożenia kształtu każdej figury. 

 

  • Układanie patyczków według kolorów.

Dziecko liczy patyczki w każdym kolorze. Podaje całkowitą liczbę patyczków, mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać 4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte to razem 10 patyczków.

Układanie działania ilustrującego liczbę patyczków. Np. 3 + 4 + 3 = 10

 

  • Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym.

Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 10 odjąć 3 to siedem.

Układa działanie:10 – 3 = 7

 

  • Odkładanie patyczków, np. czerwonych.

Dziecko liczy pozostałe patyczki, mówiąc: 7 odjąć 3 to cztery.

Układa działanie:7 – 3 = 4

 

Dalsze ćwiczenia przeprowadzamy analogicznie

 

2. „Ułóż wzór” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/ffd444fbe6deeeeb57fe49c3e03471cc_/lesson/lesson/index2.html 

 

3. „ Graficzne dyktando” - zabawa rozwijająca umiejętność orientowania się na kartce papieru.

 

Rodzic i dziecko siadają naprzeciwko siebie w nieznacznej odległości. Każdy ma kartkę i mazak do rysowania. 

Rodzic zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada dziecku o tym, co robi, np.: Rysuję drogę od lewego dolnego rogu kartki, prosto do góry, teraz w prawo, w bok kartki, teraz prosto, do dołu, a teraz w lewo i z powrotem do góry, aż do górnego prawego rogu.

Dziecko rysuje na swojej kartce dokładnie to, co słyszy od rodzica. Na zakończenie zabawy rodzic i dziecko  porównują rysunki; zwracają uwagę na to, jak dokładne były wskazówki.



ŚRODA 17 VI

 

1. Zabawa „Wakacje”.

 

 Dziecko rysuje w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: Wakacje muszą być słoneczne. Rysuje w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiada zdanie: Wakacje muszą być pachnące. Rysuje w lewym górnym rogu kartki lody i wypowiada zdanie: Wakacje muszą być słodkie. Rysuje w ostatnim, pustym rogu kartki skrzynię i wypowiada zdanie: Wakacje muszą być tajemnicze. Określa, który to róg. Rysuje na środku kartki siebie na wakacjach.

 

2. Gra losowa z zastosowaniem kostki –Zapłata.

 

 Potrzebne będą: patyczki lub inne drobne przedmioty (po 10 dla każdego uczestnika), kostka do gry.

 

Uczestnicy  otrzymują po 10 patyczków lub innych drobnych przedmiotów, które będą stanowiły pieniądze w grze. Uczestnicy kolejno rzucają kostką. Jeżeli kostka wskaże jedynkę, muszą zapłacić swojemu partnerowi jeden patyczek, jeżeli dwójkę – płacą dwa patyczki. W przypadku trójki i czwórki uczestnicy gry wpłacają po jednym patyczku do kasy na środku koła. Jeśli kostka wskaże piątkę, zabierają z kasy jeden patyczek, a jeśli szóstkę – dwa patyczki. Wygrywa osoba, której został w ręce choć jeden patyczek.

 

3. Dopasuj wyraz do obrazka

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/b1f2c4fe4824c23399b9628a11e09658_/index.html 

 

4. „Malujemy lato” - masażyk

 

Rodzic recytuje wiersz Bożeny Formy  i dłońmi obrazują go na plecach dziecka. Następnie dziecko wykonuje masażyk na plecach rodzica

 

Świeci słońce,        wykonywanie rozwartymi dłońmi ruchów kolistych na środku pleców, 

pada deszcz:         dotykanie opuszkami palców różnych miejsc na  plecach,

kapu, kap, kapu, 

A my z latem wyruszamy,      poklepywanie rozwartymi dłońmi pleców w różnych miejscach,

zwiedzić świat.

Policzymy drzewa w lesie       dotykanie pleców kolejno wszystkimi palcami,

i kwiaty na łące,

Pobiegniemy wąską dróżką,       stukanie, na przemian, opuszkami palców,

górskimi szlakami,        rysowanie dwóch linii równoległych (ścieżka) palcami wskazującymi,

do kąpieli w słonym morzu        rysowanie fal na plecach,

wszystkich zapraszamy.       delikatne szczypanie. 



CZWARTEK18 VI

 

1. Zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia –„ To znak...”

 

Rodzic rozpoczyna zdania, a dzieci kończą je, podając swoje propozycje.

Np.:

Kiedy słońce zachodzi, to znak, że zbliża się noc.

Kiedy niebo się chmurzy... (to znak, że zbliża się burza) 

Kiedy liście spadają z drzew... (to znak, że jest jesień)

Kiedy śnieg topnieje... (to znak, że zbliża się wiosna)

Kiedy świeci słońce i pada deszcz... (to znak, że będzie tęcza)

Kiedy rozpoczyna się lato... (to znak, że będą wakacje

 

2. Zabawa słowna – „ Łańcuszek skojarzeń”.

 

Rodzic  wypowiada słowa kojarzące się z podwórkiem, a dzieci dopowiadają kolejne, tworząc cały ciąg na zasadzie skojarzeń. Np.

* podwórko – piaskownica – foremka – babka...

* boisko – piłka – bramka – gra...

* rower – ścieżka rowerowa – kask..

 

3. Ćwiczenia logorytmiczne.

 

Dziecko wykonuje ruchy, o których jest mowa w rymowance, powtarzając za rodzicem jej tekst.

 

Krok do przodu,

w lewo, w prawo.

Krok do tyłu,

rusz się żwawo.

Znowu w lewo,

aż dwa kroki,

w stronę prawą

trzy podskoki.

 

4. Uzupełnij działania

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7f73933247d217d403fc5231547b7c77_/index.html



PIĄTEK 19 VI

 

1. Posłuchaj wiersza Agaty Widzowskiej „Pożegnanie przedszkola”

 

– Lato się śmieje, czas na wakacje!

Pa, pa, zabawki! Żegnaj, przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać,

stawiając krzywe literki w szkole. 

Starszak potrafi:

budować wieże,

rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,

układać puzzle,

kroić warzywa,

wie, że się pokłuć 

można w pokrzywach.

 

Zna pory roku, 

kierunki świata,

wie, że na miotle nie da się latać,

sam się ubiera, 

buty sznuruje,

mówi: „przepraszam, proszę, dziękuję”.

 

Umie zadzwonić

na pogotowie,

wie, że się nie da chodzić na głowie,

zasady ruchu

zna doskonale

i po ulicy nie biega wcale.

 

Lubi teatrzyk, 

śpiewa piosenki,

wie, czym się różni słoń od sarenki,

pieluch nie nosi

ani śliniaka.

To są zalety dziecka starszaka. 

 

– Kwiatek dla pani. Cmok dla maluchów.

Trochę nam smutno... Pa, pa, przedszkole!

Lecz czy będziemy mogli tu wrócić, 

gdy nam się znudzi w tej nowej szkole...?

 

2. Zabawa  „Dokończ zdania”.

 

Rodzic rozpoczyna zdania, a dziecko je kończy. Np.: 

W przedszkolu lubiłem/lubiłam...  W przedszkolu czułem się/czułam się...

 

3. Zabawa „Co jest takie?”

 

Rodzic wypowiada dowolny przymiotnik, np.: zimny, szybki, pachnący. Dziecko podaje nazwę przedmiotów, które posiadają wymienioną cechę. 

 

4. „ Niezwykłe drzewo” – ćwiczenie rozwijające spostrzegawczość wzrokową

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4e85c48e4956c917028b38ff9a9d6013_/lesson/lesson/index.html 

 

5. „Moje przedszkole” – praca plastyczna techniką wybraną przez dziecko