PONIEDZIAŁEK 8 VI

 

1. Słuchanie opowiadania M. Strękowskiej – Zaremby „Wakacyjne podróże”

Dziecko słuch opowiadania czytanego przez rodzica i ogląda ilustracje w książce, s. 84–85.

Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze.

– Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie. 

– Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia. 

– Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.

– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.

– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.

Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.

– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.

– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać 

z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.

– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy! – zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.

– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.

Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.

– Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym – kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą. 

– Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.

– Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.

– Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...

– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.

– Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.

– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.

– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus. 

Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.

– Tu!

Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.

– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.

Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.

– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.

– Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata 

i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków. Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.

 

Rozmowa na temat opowiadania.

− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?

− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?

− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?

 

− Co wskazywał palec Olka?

− Co wskazywał palec taty?

− Gdzie chciała pojechać mama?

− Co wspominała cały czas Ada?

− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

 

2. Przeczytaj tekst  z książki s. 84–85 

 

3. „Stop i start” – zabawa ruchowa

Rodzic uderza w bębenek a dziecko porusza się po pokoju w ustalony sposób. Jeśli rodzic uderza w bębenek szybko, wtedy dziecko biega  na palcach po pokoju. Jeśli uderza powoli, wówczas dziecko chodzi po pokoju. Gdy uderzy głośno jeden raz, dziecko zatrzymuje się i zastyga w bezruchu. Rodzic podaje sygnały w dowolnej kolejności.

4. „ Policz figury” – ćwiczenie rozwijające umiejętność koncentrowania uwagi

https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2018/09/karta-pracy-1.pdf 



WTOREK 9 VI

 

1. Posłuchaj wiersza H. Ożogowskiej „Na hali”.

 

Hala – obszar nadający się do wypasu, położony w górach.

 

Na hali, na hali,

na zielonej hali

słychać, że już owce

górale wygnali.

 

Pasą się owieczki,

brzękają dzwoneczki,

lecą aż pod Giewont

góralskie piosneczki.

 

– Góral ci ja, góral,

w górach wychowany,

mam skórzane kierpce,

serdak wyszywany.

 

Mam kapelusz czarny,

orle na nim pióra.

Góral ci ja, góral

wychowany w górach.



- Opowiedz, jak wygląda strój górala.

- Wskaż na mapie Polski, gdzie leżą góry.

- Jak się nazywa najwyższy szczyt w polskich górach?

 

2. Zabawa matematyczna –  „Góralskie liczenie”

 

 Potrzebne będą: patyczki, kartoniki z liczbami i znakami: +, -, =

 

Zadanie 1.

Na hali, na hali 

10 owiec juhas pasie. 

Dwie w góry mu uciekły.

Ile teraz masz owiec, juhasie?

 

Dziecko układa 10 patyczków. Odsuwa 2. 

Układa działanie:10 – 2 = 8

Odpowiada na pytanie: Teraz jest 8 owiec.

Tak samo postępuje przy innych zadaniach.

 

Zadanie 2.

Do zagrody 9 owiec 

wpędził juhas młody. 

Ale cztery starsze owce

uciekły z zagrody.

Policz teraz szybko mi –

ile owiec w zagrodzie śpi?

 

Zadanie 3.

Na hali, na hali 

raz się tak zdarzyło, 

że do 7 starszych owiec 

3 młode przybyły. 

Powiedz teraz mi –

ile wszystkich owiec

w zagrodzie śpi?

 

Zadanie 4.

Na łące pod górą 

juhas owce pasie; 

cztery czarne owce 

i pięć białych hasa.

Ile wszystkich owiec

jest w stadzie juhasa?

 

Zadanie 5.

Na hali, na hali 

tak się raz zdarzyło, 

miał juhas 6 owiec,

lecz dwie mu przybyły.

 

3. „Dopasuj literki” – ćwiczenie rozwijające spostrzegawczość wzrokową

http://pisupisu.pl/przedszkole/dopasuj-literki 

 

4. Obejrzyj film „Bezpieczne wakacje w górach”

https://www.youtube.com/watch?v=2PrteVYHb7g 

 

- Jak należy zachowywać się w górach?

- Co należy zabrać ze sobą wybierając się na górską wędrówkę?



ŚRODA 10 VI

 

1. Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej „Na plaży”.

 

Wesoło jest dzieciom 

na piaszczystej plaży.

Smaga wiatr od morza,

słońce z nieba praży.

Wesoło jest dzieciom, 

radosne ich minki.

Przyjechały białe,

odjadą „Murzynki”.

 

 Rozmowa na temat wiersza. 

−Jak się nazywa polskie morze?

−Co to jest plaża? Gdzie się znajduje?

−Jak się czują dzieci na plaży?

−Co można robić nad morzem?

−Jakie pamiątki można przywieźć z nad morza?

−Gdzie można jeszcze spędzać wakacje?

 

2. „Zapamiętaj wzór” -  zabawa ruchowa

 

Rodzic układa ze sznurka na dywanie wzór „fali”. Dziecko chodzi drobnymi kroczkami wzdłuż sznurka. Następnie rodzic usuwa sznurek, a dziecko idzie według zapamiętanego wzoru.

 

3. „Odgadnij, co będę robił podczas wakacji” -  zabawa pantomimiczna .

 

Dziecko naśladuje czynności, które można wykonywać podczas letniego wypoczynku nad morzem ( pływanie, opalanie, zbieranie muszelek, budowanie z piasku ). Rodzic odgaduje jakie  czynność pokazuje dziecko.

 

4. „Wakacje na Wybrzeżu” – praca plastyczna 

 

Potrzebne będą:  karta 4 z wyprawki plastycznej, kartka z bloku technicznego formatu A 3 ( duży blok techniczny ), klej, farby plakatowe, pędzelek. 

Etapy wykonania pracy:

  • Wypchnij z karty gotowe elementy.
  • Pomaluj kartkę z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).
  • Przyklej poszczególne elementy w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce. 

 

5. Obejrzyj film „Wakacje nad morzem – bezpieczne zasady”.

https://www.youtube.com/watch?v=N4X0RhlMf7Y 



PIĄTEK 12 VI

 

1. „ Czym podróżujemy” -  zagadki

 

Wyrazy będące rozwiązaniem zagadek dziecko zapisuje na kartce lub układa z literek, a następnie odczytuje rodzicowi.

 

Nad morze, w góry czy nad rzeczkę

chętnie zabierze każdą wycieczkę.

(autokar)

 

Pływa jak ryba,

lecz się od niej różni.

Brak mu ogona,

płyną nim podróżni. 

(statek)

 

Można wtedy jechać na nim,

kiedy kręci się nogami. 

(rower)

 

Po torze pędzi z daleka,

bo tłum podróżnych

na stacji czeka. 

(pociąg)

 

Kto jeszcze oprócz ptaków

lata na podniebnym szlaku? 

(samolot)

 

Od przystanku do przystanku

kursuje po szynach

i przewozi w mieście ludzi –

czy lato, czy zima. 

(tramwaj

 

2. Ćwiczenia artykulacyjne–„ Naśladujemy odgłosy”

 

 Rodzic odczytuje rymowankę. Dziecko naśladuje odgłosy, o których rodzic mówi w rymowance.

 

Jedzie auto – brum, brum, brum,

po ulicy – szur, szur, szur.

Pędzi pociąg – czu, czu, czu,

mknie po szynach – fu, fu, fu.

Tramwaj dzwoni: dzeń, dzeń, dzeń,

motor brzęczy: brzdęk, brzdęk, brzdęk.

Trąbi trąbka – tra ta ta, 

a bębenek – bam, bam, bam.

Na to żabki – rech, rech, rech,

biały bocian – kle, kle, kle.

Konik człapie – człap, człap, człap,

woda z kranu – kap, kap, kap.

Pszczółka bzyczy – bzz, bzz, bzz,

a wąż syczy – ss, ss, ss.

Baran beczy – be, be, be,

a owieczka – me, me, me.

 

3. „Szlaczek ze sznurka” – zabawa ruchowo – graficzna

 

Rodzic rysuje na kartce dowolny szlaczek. Dziecko odtwarza  szlaczek na dywanie za pomocą sznurka. Następnie układa ze sznurka szlaczek własnego pomysłu i kreśli jego kształt w powietrzu.

 

4. Zaśpiewaj piosenkę „Koła autobusu kręcą się”

https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA 

 

Posłuchaj piosenki „Koła autobusu kręcą się” śpiewanej po angielsku

https://www.youtube.com/watch?v=LYJUfiO5rq0