PONIEDZIAŁEK 11 V



1. Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej 

 „Żabie łapki”

 

Rodzic i dziecko stają naprzeciwko siebie, powtarzają tekst i ilustrują go ruchem.

 

Dwie zielone małe żabki,

tak nad stawem grają w łapki:

jedną łapką                             

klap, klap, klap.                        

Drugą łapką                             

klap, klap, klap.                       

Potem dwiema

klap, klap, klap                        

Ty, bocianie                               

nas nie łap! 

                          

2. Obejrzyj uważnie film „Wędrówki Skrzata Borówki – łąka”

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4 

 

Odpowiedz na pytania:

 

 - Jak powstaje łąka?

 - Jakie owady żyją na łące?

 - Jakie ptaki możemy spotkać na łące?

 - Jak ludzie wykorzystują łąkę

 

3. „Łąka” – praca plastyczna 

Namaluj farbami plakatowymi łąkę i jej mieszkańców.



WTOREK 12 V



1. Zabawa pobudzająco-hamująca „Wiosenne zagadki”

 

Dziecko swobodnie maszeruje w dowolnym kierunku po pokoju w rytmie bębenka. Podczas przerwy w grze rodzic prezentuje dziecku zagadkę o tematyce wiosennej. Po jej rozwiązaniu dziecko ponownie maszeruje.



Na zielonej łące rosną ich tysiące,

w swej nazwie „sto” mają. 

Jak się nazywają? 

(stokrotki)

 

Błyszczący na jej plecach

płaszczyk czerwony,

czarnymi kropkami

pięknie ozdobiony.

(biedronka)



Ma dwa różki, choć nie bodzie, 

mieszka w trawie albo w wodzie.

Domek swój, jak sami wiecie, 

nosi zawsze na swym grzbiecie. 

(ślimak) 



Ma barwne skrzydła,

fruwa nad łąką

i bardzo lubi, 

gdy świeci słonko.

(motyl)



Jak się ten owad nazywa?

Przez cały dzień pracuje.

Na plecach nosi ciężary,

kopiec wielki budują.

(mrówka)



Krążę nad łąką,

 ile mam sił, 

i zbieram z kwiatów

 złocisty pył.

(pszczoła) 

 

2. Zabawy z  kostką do gry planszowej. 

 

Dziecko rzuca kostką i wykonuje tyle czynności podanych przez rodzica., ile oczek wyrzucono na kostce.

Czynności: podskoki, skłony, przysiady...

 

Dziecko rzuca kostką i podaje liczbę większą (lub mniejszą) o jeden w stosunku do liczby oczek wyrzuconych na kostce. 

 

3. Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.

 

Dziecko  ma szyfonową apaszkę.

Rodzic wypowiada zdania. Jeżeli dziecko uzna, że zdanie jest prawdziwe, porusza chustką nad głową. Jeżeli sądzi, że nie jest prawdziwe – siedzi bez ruchu. 

 

Czy to prawda, czy to fałsz?

Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

−Konik polny w wodzie gra.

−Żaba dwie głowy ma. 

−Biedroneczki są w kropeczki.

−Motyle mają ciepłe czapeczki.

−Stokrotka jest czerwona.

−Ważka jest większa niż wrona...

 

4. „ Łąka w maju” – kolorowanie obrazka

Karta  L z wyprawki plastycznej 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-wyp.pdf  



ŚRODA 13 V



1. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby „Zabawa w chowanego”

 

Za lasem płynie strumyk, za strumykiem rozpościera się łąka, na łące rosną zielona trawa i stokrotki o biało-żółtych kwiatach. I jeszcze wiele innych kolorowych kwiatów i zielonych roślin. 

Pewnego dnia biedronka, żabka, konik polny i motyl cytrynek bawili się na łące w chowanego.

– Jeden, dwa, trzy... – mała biedroneczka odliczyła do dziesięciu i rozejrzała się dookoła. – Zaraz was znajdę – zawołała, pewna siebie.

Po chwili wykrzyknęła radośnie: – Widzę cię, żabko! Siedzisz pod liściem mlecza!

Biedronka sfrunęła na liść i zajrzała pod spód.

Coś takiego! Żabki tam nie było. Wszędzie tylko zielone źdźbła trawy i liście roślin łąkowych tak samo zielone jak żabka.

„To nie ten liść” – pomyślała i przeniosła się na sąsiedni, a potem na kolejny.

O! Coś zielonego mignęło jej przed oczami! Biedronka rozpostarła małe skrzydełka. – Mam cię, koniku polny! Siedzisz między koniczynkami! Widzę cię! Zaraz będziesz zaklepany – ucieszyła się z odkrycia.

– I hop! – biedroneczka usiadła na listku koniczyny.

„Znowu nic?” – nie mogła się nadziwić, że pośród zieleni nie ma nawet śladu konika polnego. – Zdawało mi się – westchnęła, jednak już po chwili uśmiechnęła się szeroko. „Cytrynka na pewno znajdę. Jest większy od konika polnego i ruchliwszy od żabki” – pomyślała. 

Wzbiła się w górę, żeby objąć wzrokiem całą łąkę. Żółty kolor przyciągnął jej uwagę.

– Jest! Widzę cię, motylku!

Już po chwili siedziała na płatku stokrotki. Jednak to był tylko kwiat, a dookoła – tysiące podobnych. Czy któryś z nich był motylem cytrynkiem? Z pewnością nie.

– Żabka, konik polny i motylek poszli sobie, a mnie zostawili – powiedziała rozczarowana biedronka. Zrobiło się jej bardzo przykro, że przyjaciele tak z nią postąpili.

– Mylisz się, biedroneczko – odezwał się mądry ślimak. – Twoi przyjaciele wciąż są na łące. 

Trudno znaleźć zieloną żabkę i zielonego konika polnego pośród zielonej trawy. Niełatwo też wypatrzyć żółtego motyla, gdy łąka żółci się od kwiatów. Tak jednak powinno być. Barwa chroni twoich przyjaciół przed niebezpieczeństwem. Ci, którzy na nich polują, mają wielki kłopot z odróżnieniem motyla od kwiatka albo konika polnego czy żabki od zielonych liści.

– To prawda – z zieleni wyskoczyli roześmiani przyjaciele biedronki: żabka i konik polny.

– Najprawdziwsza prawda – potwierdził motylek cytrynek i wyfrunął z kępy żółtych jaskrów. – Nie przejmuj się, biedroneczko, że nas nie znalazłaś. Teraz ja będę szukał. Ukryj się dobrze. Żabka i konik polny też.

Biedronka ucieszyła się z takiej zamiany. Ale gdzie znaleźć kryjówkę? Dookoła tyle zieleni. Czerwona biedronka w czarne kropki będzie widoczna z daleka.

Szczęśliwie brzegiem rzeki szła uśmiechnięta od ucha do ucha Ada. Usiadła na skraju łąki, żeby odpocząć. Miała na sobie czerwone spodenki w czarne kropeczki.

Biedroneczka aż wstrzymała oddech z zachwytu. – Lecę – powiedziała sobie. Skrzydełka, choć małe, poniosły ją na skraj łąki. Usiadła leciutko na pięknych spodniach dziewczynki i... znikła.

A może wciąż tam siedzi. Jak myślicie?

 

Odpowiedz na pytania: 

 

−W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

−Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

−Co to jest barwa ochronna?

 

2. Zabawa z elementem dramy „ Jestem….”

 

Potrzebne będą obrazki przedstawiające mieszkańców łąki (motyla, pszczołę, bociana, żabę, konika polnego). Obrazki można zastąpić napisami.

Dziecko losuje obrazek przedstawiający mieszkańca łąki  Za pomocą ruchów i głosu przedstawia go, nie pokazując obrazka. Rodzic odgaduje, jakie zwierzę przedstawia obrazek. 

 

3. Ćwiczenia logorytmiczne „Rób to, o czym mówi wiersz”

 

Dziecko porusza się  zgodnie z tekstem wypowiadanego przez rodzica wierszyka. 

 

Zrób do przodu cztery kroki,

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

ta zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad, i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy,

by koledze otrzeć łzy.



CZWARTEK 14 V



1. Kończenie rymowanek o łące.

 

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno...

(łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to...

(maki)

Ma żółty środek, białe płatki,

łodyga u niej wiotka.

Ten łąkowy kwiat to...

(stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.

Wygrzewa się w promykach słonka.

To maleńka...

(biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to... 

(motyle)

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna...

(osa)

Lata, lata obok czoła. To miodna...

(pszczoła)

 

2.  Posłuchaj   piosenki  i powtórz  nazwy kolorów po angielsku. 

https://www.youtube.com/watch?v=RPAZHVNVJp0 

 

3. Poćwicz pisanie cyfr

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/cyferki-dla-dzieci/2/nauka-pisania-cyfry-0-10.pdf



PIĄTEK 15 V



1. Zabawa rytmiczna „Zielona łąka”

 

Rodzic i dziecko siedzą twarzami do siebie i rytmicznie powtarzają rymowankę, klaszczą naprzemiennie raz w swoje ręce, raz w dłonie partnera:

 

Zielona łąka w barwach tonie,

Barwne motyle lecą do niej.

 

2. „Wiosna na łące” - masażyk

 

Dziecko siedzi przed rodzicem. Rodzic  mówi wierszyk i wykonuje na plecach dziecka masażyk. Następnie masażyk wykonuje dziecko na plecach rodzica.

 

Szczypaweczki spacerują,     ( podszczypywanie obiema rękami w górę i w dół), 

z rosy łapki otrzepują.           (delikatne uderzanie palcami obu rąk z dołu do góry), 

Płynie sobie kręta rzeczka,    (rysowanie fal jedną ręką, a potem – drugą ręką), 

rybki tańczą w niej w kółeczkach.    (rysowanie kół– raz jedną, raz drugą ręką) , 

Teraz skaczą małe żabki,      (delikatne uderzanie palcami rąk z dołu do góry), 

a za nimi – żabek babki.       (uderzanie piąstkami),

Bocian dziobem szuka w trawie,     (stukanie palcami wskazującymi w różne strony), 

ślimak patrzy nań ciekawie.     (rysowanie  palcami wskazującymi obu rąk muszli ślimaka); 

 

3. Rysowane wierszyki -  Motylek

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw 

 

Narysuj kredkami pastelowymi motyla